當(dāng)春日的暖陽(yáng)灑進(jìn)教室，邯鄲市經(jīng)開(kāi)區(qū)北屯頭小學(xué)一年級(jí)萌娃們的手工課堂迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的春日之約——用紙杯和卡紙“種”出植物，裝點(diǎn)獨(dú)屬于他們的春天。這不僅是一場(chǎng)手工活動(dòng)，更是一次充滿創(chuàng)意與想象的奇妙旅程。

　　收集春日素材活動(dòng)開(kāi)始前，老師帶著孩子們一起收集春天的元素。圖片里盛開(kāi)的花朵、嫩綠的新芽，都成了孩子們靈感的源泉。老師給每個(gè)孩子發(fā)放了紙杯和彩色卡紙，孩子們看著這些材料，眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒，迫不及待地想要開(kāi)始創(chuàng)作。

　　孩子們宛如一個(gè)個(gè)充滿靈感的小藝術(shù)家。他們先用畫(huà)筆在卡紙上勾勒出植物的模樣，畫(huà)了五顏六色的花朵。接著，孩子們用剪刀沿著輪廓小心翼翼地剪下來(lái)，這對(duì)一年級(jí)的他們來(lái)說(shuō)，可是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但孩子們沒(méi)有絲毫退縮，小手靈活地操作著剪刀，每一個(gè)動(dòng)作都充滿了認(rèn)真和專注。最后，孩子們把剪好的植物插進(jìn)紙杯里，再用彩筆為紙杯添上漂亮的花紋。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)精美的紙杯“盆栽”就誕生了。奇思妙想

　　傳遞春日溫暖展示環(huán)節(jié)中，孩子們紛紛自豪地舉起自己的作品，講述著背后的創(chuàng)作故事。有的孩子說(shuō)：“我種的是向日葵，希望它能跟著太陽(yáng)一起長(zhǎng)大。”還有的孩子說(shuō)：“我做了好多花，想把春天送給爸爸媽媽。”在歡聲笑語(yǔ)中，孩子們互相欣賞著彼此的作品，感受著創(chuàng)意帶來(lái)的快樂(lè)。

　　這次用紙杯和卡紙“種”植物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，更讓他們?cè)趧?chuàng)作中感受到了春天的美好。在孩子們小小的心靈里，種下了一顆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的種子。