當課本里的《樹之歌》遇見春日的嫩芽，當《十二月花名歌》邂逅盛夏的蟬鳴，世紀路小學的孩子們用童真筆觸編織了一場自然與文字的浪漫邂逅。這場跨越課本與生活的語文探險，讓漢字在樹葉的脈絡里生長，讓詩意在花瓣的紋路中綻放。

　　孩子們化身“植物小偵探”，帶著放大鏡在校園里開啟樹木探秘之旅：觸摸老槐樹粗糙的樹皮，拓印銀杏扇形的葉片，測量梧桐樹挺拔的身姿。那些課本中“楊樹高，榕樹壯”的文字，在親手繪制的《樹木觀察手賬》里活了起來。

　　當《十二月花名歌》遇見傳統節氣，孩子們發現了藏在時光里的美學密碼。在“家庭植物日”活動中，家長們也化身“大同學”：和孩子一起撰寫“花名歌觀察日記”，記錄從“正月山茶滿盆開”到“冬月水仙案頭供”的時光流轉。這些浸潤著親情的作品，成為這個秋天最美的家庭記憶。

　　當孩子們為了畫好“樺樹耐寒守北疆”，在寒風中堅持觀察樹皮的裂紋時；當他們為考證“十月芙蓉正上妝”，拉著爺爺奶奶查閱老黃歷時，我看到了語文教育最美的模樣。這場以自然為課本的實踐，不僅讓孩子們扎實掌握了課文知識，更培養了“生活即語文”的大語文觀。（朱曉蕾）