當課本里的《樹之歌》遇見春日的嫩芽,當《十二月花名歌》邂逅盛夏的蟬鳴,世紀路小學的孩子們用童真筆觸編織了一場自然與文字的浪漫邂逅。這場跨越課本與生活的語文探險,讓漢字在樹葉的脈絡里生長,讓詩意在花瓣的紋路中綻放。
孩子們化身“植物小偵探”,帶著放大鏡在校園里開啟樹木探秘之旅:觸摸老槐樹粗糙的樹皮,拓印銀杏扇形的葉片,測量梧桐樹挺拔的身姿。那些課本中“楊樹高,榕樹壯”的文字,在親手繪制的《樹木觀察手賬》里活了起來。
當《十二月花名歌》遇見傳統節氣,孩子們發現了藏在時光里的美學密碼。在“家庭植物日”活動中,家長們也化身“大同學”:和孩子一起撰寫“花名歌觀察日記”,記錄從“正月山茶滿盆開”到“冬月水仙案頭供”的時光流轉。這些浸潤著親情的作品,成為這個秋天最美的家庭記憶。
當孩子們為了畫好“樺樹耐寒守北疆”,在寒風中堅持觀察樹皮的裂紋時;當他們為考證“十月芙蓉正上妝”,拉著爺爺奶奶查閱老黃歷時,我看到了語文教育最美的模樣。這場以自然為課本的實踐,不僅讓孩子們扎實掌握了課文知識,更培養了“生活即語文”的大語文觀。(朱曉蕾)


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