為讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)扎根生活，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，近期西尚璧小學(xué)三年級(jí)以 “慧學(xué)語(yǔ)文” 為指引，開(kāi)展 “撿秋” 觀察體驗(yàn)式習(xí)作活動(dòng)，讓學(xué)生在親近自然中積累素材，在動(dòng)手實(shí)踐中感受習(xí)作之趣。

　　秋天的意趣藏在細(xì)微之處：是鋪滿 “金色巴掌” 的水泥道，是橙黃橘綠時(shí)的采摘快樂(lè)，更是彎腰撿拾秋葉的獨(dú)特體驗(yàn)。活動(dòng)中，三年級(jí)學(xué)生與朋友、家人相伴，走進(jìn)校園、公園與小路邊，開(kāi)啟一場(chǎng)與秋天的 “親密對(duì)話”。形似小扇子的銀杏葉、狀如手掌的楓葉、金黃柔軟的柳葉，吸引同學(xué)們駐足細(xì)賞 —— 他們認(rèn)真觀察葉片形狀，仔細(xì)研究葉脈紋路，不時(shí)互相分享發(fā)現(xiàn)；小路邊的野菊花散發(fā)著淡淡清香，空氣中飄著清甜的水果味，同學(xué)們輕聞細(xì)品，沉浸式感受自然的饋贈(zèng)；林間交錯(cuò)的小路、刺猬般的松果，也成為大家眼中的 “秋日寶藏”。?

　　此次體驗(yàn)式習(xí)作打破傳統(tǒng)課堂界限，讓學(xué)生用雙眼捕捉秋天的色彩，用雙手觸摸秋天的質(zhì)感，再用筆將所見(jiàn)所聞、所感所想轉(zhuǎn)化為文字。通過(guò)親歷體驗(yàn)，學(xué)生不僅加深了對(duì)自然的認(rèn)知，更明確了寫(xiě)作思路，學(xué)會(huì)表達(dá)真實(shí)內(nèi)心感受，有效激發(fā)了寫(xiě)作熱情。?

　　西尚璧小學(xué)相關(guān)教師表示，未來(lái)將持續(xù)探索 “體驗(yàn)式語(yǔ)文” 教學(xué)模式，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美，在實(shí)踐中提升寫(xiě)作能力，真正實(shí)現(xiàn) “慧學(xué)語(yǔ)文、樂(lè)寫(xiě)習(xí)作”。（裴邯娟）