數學不止于公式計算，更藏于探索與創作之中。為幫助學生直觀理解 “倍的認識” 這一核心知識點，近期，西尚璧小學三年級數學組開展 “筆尖繪‘倍’數 思維綻光芒” 手抄報設計活動，讓抽象數學概念在筆尖下變得具體可感。

　　活動中，三年級學生化身 “數學小設計師”，將 “倍” 的數學知識與創意創作深度融合。同學們充分發揮想象力，把 “倍” 的定義、解題思路與生活場景巧妙結合：有的以水果、花朵等實物圖案為素材，通過數量對比直觀展示 “誰是誰的幾倍”，讓抽象數量關系一目了然；有的繪制清晰的線段圖、思維導圖，系統梳理 “倍的認識” 相關知識點，梳理邏輯脈絡；還有的運用鮮艷色彩搭配創意排版，為嚴謹的數學知識賦予童趣與藝術感，讓手抄報既具知識性又富觀賞性。?

　　一張張精心設計的手抄報，不僅是學生對 “倍的認識” 知識點的深度解讀，更展現出他們獨特的數學思維方式與審美能力。此次活動打破傳統數學學習的邊界，讓學生在動手實踐中深化對知識點的理解，有效提升了數學學習興趣，真正實現 “在創作中學習，在探索中成長”。?

　　西尚璧小學相關教師表示，未來學校將繼續立足學科特點，開展更多趣味學科實踐活動，讓知識走出課本、融入生活，讓學習充滿樂趣，助力學生在實踐探索中提升學科素養。（裴邯娟）