為進一步構建學科之間互為支撐的跨學科育人模式。琚屯小學的語文課堂中以《十二月花名歌》為主題，利用農歷每月中最具代表性的花卉，引導學生通過“構思、筆繪、涂色”等方法，發揮學生的想象力描繪自己筆下的花。

　　語文課堂上，教師利用孩子們的美術作品，引導他們討論分享自己創作的想法和過程，將美術課與語文課緊密融合。孩子們創作的花卉畫充滿了想象力，各種各樣的花朵拼湊出一幅幅美麗的圖畫。

　　琚屯小學積極探索，以學科核心素養為導向的跨學科、多元素融合教學。以此次語文課活動為契機，提高學生的審美創造能力，引導學生運用多樣式豐富自己的語言表達，跳出學科研究教學、研究學生，促進學生核心素養的發展。“美語”兩相和 融合促發展——琚屯小學開展語文與美術跨學科融合活動

　　為進一步構建學科之間互為支撐的跨學科育人模式。琚屯小學的語文課堂中以《十二月花名歌》為主題，利用農歷每月中最具代表性的花卉，引導學生通過“構思、筆繪、涂色”等方法，發揮學生的想象力描繪自己筆下的花。

　　語文課堂上，教師利用孩子們的美術作品，引導他們討論分享自己創作的想法和過程，將美術課與語文課緊密融合。孩子們創作的花卉畫充滿了想象力，各種各樣的花朵拼湊出一幅幅美麗的圖畫。

　　琚屯小學積極探索，以學科核心素養為導向的跨學科、多元素融合教學。以此次語文課活動為契機，提高學生的審美創造能力，引導學生運用多樣式豐富自己的語言表達，跳出學科研究教學、研究學生，促進學生核心素養的發展。

　　（韓曉潔）