在悅納•慧創課堂，知識不再局限于書本之中，而是躍然于生活實踐之間，開啟了一場場充滿驚喜的“知識旅行”。不同年級的課堂上，孩子們在“動手做”“主動探”的過程中，不僅收獲了知識，更激發了對世界的好奇與探索欲。

　　六年級的教室里，《故宮博物院》的學習變成了一場別開生面的“小導游挑戰”。同學們通過預學標記、合作設計等方式，精心規劃了故宮一日游路線。在這個過程中，他們不僅學會了如何整合非連續性文本信息，還對故宮的歷史文化產生了濃厚興趣，有人甚至計劃帶領家人實地探訪自己設計的路線。

　　五年級的數學課則因“相遇問題”而變得生動有趣。老師通過模擬客車與貨車行駛過程的趣味表演，引導學生直觀理解“同時”“相對”“相遇”等抽象概念。配合動態演示和互動問答，孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了數學知識，發現了學習的無限樂趣。這種跨學科融合的教學方式，讓知識更加貼近生活，也讓學習變得更加有趣和高效。（閆志芳）