近日，在經(jīng)開區(qū)東尚璧小學“以生為本，素養(yǎng)導向”的教學理念指引下，數(shù)學與道德與法治學科攜手開展了《圓周長的實際問題》和《公民身份從何而來》的“五學三評”教學設(shè)計實踐。通過“導學、組學、共學、固學、延學”五大環(huán)節(jié)，結(jié)合“課前、課中、課后”三維評價體系，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)與價值塑造的有機結(jié)合。

　　《圓周長的實際問題》一課，以生活場景為切入點，引導學生通過預學回顧、情境導入、小組探究等方式，深入理解圓的周長計算及應用。課堂上，學生們不僅掌握了求解圓的直徑、半徑等關(guān)鍵技能，還通過分層練習和對抗賽等形式，鞏固了所學知識，提升了數(shù)學應用意識和解決問題的能力。

　　“五學三評”教學模式的深入實施，不僅促進了數(shù)學“應用意識”和道德與法治“公民素養(yǎng)”在課堂中的有效落地，更培養(yǎng)了學生的合作精神、思辨能力和解決實際問題的能力。展望未來，我校將繼續(xù)深化這一教學模式的實踐與探索，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（閆志芳）